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回到原点看教育
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——第二期全国小学中层管理干部高级研修班每日心得
2011年2月24日
今天培训中心请来了钱志亮教授,他讲的是《回到原点看人》。
钱教授主要讲了人类种群的原点、家族的原点、精卵子结合的原点、脱离母体的原点和教育的原点,透过多学科视角,剖析先天因素对人的影响,旨在呼吁教育工作者要了解生命、敬畏生命、承认差异、恪守良知、不辱使命。
就像钱教授说的:教育的任务就是培养人,教育工作者每天都在和人打交道,但现实中我们并不真正了解人!
社会对我们寄予无限的希望,因为中国的未来在教育;家长对我们寄予无限希望,因为一个孩子就是一个家庭的未来。
所以,老师们面对那些孩子,那些接受同样的教育但就是不能同样发展的孩子,接受着来自各方的不满:有牢骚,有埋怨,也有谩骂,甚至我们的圈内人竟然也给我们制订了工作目标——只有不会教的老师,没有教不会的孩子。
可以说,老师们压力很大,也非常辛苦,甚至痛苦!
但是今天,钱教授从人的种群原点讲起,让我们在轻松愉快的氛围中慢慢懂得了:人本来就是有差异的,这种差异是从一个胎儿来到妈妈子宫就开始了。
所以作为教育工作者要理解这种差异,而了解差异的意义不是为了推卸责任,不是为了放弃,而是承认差异的客观存在性,尊重孩子的学习差异,接纳孩子的学习差异,善于发现并了解孩子的学习差异,并根据孩子的特点采取对应的措施,设法超越差异、缩小差异——因材施教(个性化教学、处方教学、个别化教学等)。
而重视差异的时代意义是:更有效的“以人为本”
——关注个性差异,强调人文关怀;真正运用“科学发展观”
——满足不同需要,促进多元发展;最终创造“和谐社会”
——践行因材施教,实现和谐发展。
今天的讲座让我明白了,无论做什么事我们都要尊重客观事实,不能忽视或者无视事物的本质存在。
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