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44 家长该从哪些方面训练儿童的听知觉学习能力（第1页）

44.家长该从哪些方面训练儿童的听知觉学习能力？

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如果孩子在听知觉方面落后，家长可根据前面提出的有关听觉的五个方面的问题进行一些特殊的教育。

★听觉辨别力训练

儿童听觉分辨力低下会造成对相差不大的声音产生混淆，进而影响听课的效果。

所以，训练儿童的听觉分辨力，不但可以在一定程度上帮助儿童克服在课堂上“听不清”

的情况，还可以培养儿童良好的倾听习惯。

我们可以通过让儿童分辨声音的高低、大小、不同的音色，辨别声源的方向，分辨相近的声音等活动，增强儿童听觉的分辨力。

★听觉记忆力训练

听觉记忆力的训练，不但可以加强儿童听觉的记忆力和听知觉的广度，减少儿童对较长的听觉信息无法记全等情况的发生，还可以促进儿童进行新旧知识的联系，产生联想，加强对知识的理解力。

家长可以选择一些儿童感兴趣、不同难度的语句让其听，而且进行仿说训练等方法来提高儿童的听觉记忆力。

★听觉编序力的训练

听觉编序能力对儿童将所学的知识有系统、有组织地保留下来是非常有帮助的。

通过让儿童听故事并复述、顺背倒背数字等方法可提高这方面能力。

我们还要注意训练材料应从短的序列逐渐拉长，并且反复习听；训练之初还可以利用视觉线索引导儿童注意听觉刺激的次序；另外，我们应让儿童认识材料是有先后顺序的，并学会使用一些编序用语，如开始、然后、最后、再……

★听觉理解力训练

有些儿童虽然智力水平、知识结构具备了听课能力，但对教师讲课内容却听而不闻，原因之一就在于听觉理解力差。

这就需要家长利用多与儿童交谈；多让儿童接触各种声音；多充实与儿童生活相关的词汇，来增强儿童听觉的理解力。

比如，可以使听觉刺激配以动作、图画呈现给儿童，使意义更清楚；对词句故事做判断，回答问题；口头布置任务让儿童完成等都是提高儿童听力理解力的好方法。

★听说结合能力的训练

现实生活中，听与说总是密不可分的，不会听讲的孩子，说话往往语无伦次。

听与说的结合涉及儿童对听到的词汇的联想、推理、判断等能力，所以，听说结合能力也是听知觉的重要内容。

我们可以通过训练儿童学说同义词、反义词，听音乐进行联想，将句子补充完整，听故事自编故事结局等形式来训练儿童这方面能力。

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