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三简要评价（第1页）

三、简要评价

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图示教学法是利用图文并茂的图表使教师以此为思路教、学生顺着此思路学，教与学在思路上得到疏通，条理清晰，思维层次分明。

这种教学策略的优点有以下几点。

第一，有利于知识系统化。

直观的图表，把知识置于整体结构中，形成知识网络，将各章节中的主要内容提纲挈领地提取出来，把几十页的内容浓缩到一两页上，知识之间的关系、重点及难点一目了然，有利于知识系统化。

第二，有利于形象记忆。

直观的图表，简明扼要，重点突出，图文并茂，形象直观，有助于知识的记忆。

心理学家认为：没有用结构把它们联系在一起的知识很快就会遗忘，降低遗忘率的有效方法，就是知识结构化。

而图表教学法，教给学生的正是结构化的知识体系。

第三，有利于强化知识的信息。

图示教学法要求学生自己动手画图表，口述图表内容，据表回忆教材内容，手、脑、口并用，充分地调动了学生大脑的视区、动区、听区、语言区等各区的通道联系，这样强化了知识的信息。

第四，有利于知识的联想。

“纲要信号”

图表的知识点顺序严密，易于牵引，如图5-6中四则运算的相互联系一目了然。

图5-6四则运算关系

由图5-6可看出，知识由此联彼，相互依存，据图顺藤摸瓜，就可由旧索新，形成网络状的知识结构，而不是散乱的知识零件。

网络点恰是知识的症结点。

根据图表进行知识联想，则网络清楚，思考连贯，耗时少，随时随地可以进行。

第五，有利于信息的传递。

“纲要信号”

图表是教师在牢固掌握教材知识的基础上，精心设计，巧妙构思，加工制成，因此，教师能准确地把握教学目的、重点、难点，为科学传授知识，适时调整教学速度和教学方式，为改进教学方法提供了条件。

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